1913-1916ರಲ್ಲಿ ಚಿಂಪಾಂಜಿ ಮರಿಗಳ ವರ್ತನೆಯ ಅಧ್ಯಯನ. ಎನ್.ಎನ್ ಅವರ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ಣಾಯಕ ಘಟನೆಯಾಗಿದೆ. ಲೇಡಿಜಿನಾಯ್-ಕೋಟ್ಸ್. ಅಯೋನಿಯನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಸಂಗತಿಗಳು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ನಾಡೆಜ್ಡಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ ಅವರ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳ ದಿಕ್ಕನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತವೆ. ವಿಜ್ಞಾನದ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ, ಆಂಥ್ರೋಪಾಯ್ಡ್ ಮಂಗಗಳ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಮನಸ್ಸು, ಅಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ನಿರಂತರ ಬಿಳಿ ತಾಣವಾಗಿತ್ತು, ಇದು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಮತ್ತು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಗಮನಿಸುವ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ. ಎರಡೂವರೆ ವರ್ಷಗಳ ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ, ಅಯೋನಿ ಅಗಾಧವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರು. ಚಿಂಪಾಂಜಿಯವರ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಮನಸ್ಸಿನ ಎಲ್ಲಾ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಸಾವಿರಾರು ಪುಟಗಳ ಡೈರಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್‌ಗಳು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ದಾಖಲಿಸಿವೆ, ಅಥವಾ, ನಾಡೆಜ್ಡಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಬರೆದಂತೆ, ಒಂದು ಮಂಗ. ಈ ಅವಲೋಕನಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಗ್ರಹಿಕೆ, ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು, ಜೊತೆಗೆ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು. ಶರೀರವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅಂಗರಚನಾಶಾಸ್ತ್ರದ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಚಿಂಪಾಂಜಿಯ ಕೈಕಾಲುಗಳ ಡರ್ಮಟೊಗ್ಲಿಫಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರಿಮಾಟಾಲಜಿಯಲ್ಲಿ ಲೇಡಿಜಿನಾ-ಕೋಟ್ಸ್ ಮುಂಚೂಣಿಯಲ್ಲಿದ್ದರು ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ಅತಿಶಯೋಕ್ತಿಯಲ್ಲ.

ನಾಡೆಜ್ಡಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ ಅವರು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಬೃಹತ್ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸುಮಾರು 20 ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಸಂಸ್ಕರಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಸಲಾಯಿತು: ಮೊದಲ ಮೊನೊಗ್ರಾಫ್ “ದಿ ಸ್ಟಡಿ ಆಫ್ ದಿ ಕಾಗ್ನಿಟಿವ್ ಎಬಿಲಿಟಿಸ್ ಆಫ್ ಚಿಂಪಾಂಜಿಗಳು 1923 ರಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಪ್ರಕಟವಾಯಿತು. ಈ ಮೊದಲ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ, ಲೇಡಿಜಿನಾ-ಕೋಟ್ಸ್ ಚಿಂಪಾಂಜಿಗಳ ಸಂವೇದನಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಾರಾಂಶವನ್ನು ನೀಡಿದರು. ಈ ಪ್ರಭೇದದಲ್ಲಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಘಟನೆಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ವಿಶ್ಲೇಷಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಕೊಡುಗೆಯನ್ನು ಅವಳು ಮೊದಲು ಹೋಲಿಸಿದಳು ಮತ್ತು ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯದ ಮೇಲೆ ದೃಶ್ಯ ವಿಶ್ಲೇಷಕದ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿದಳು. ಆದರೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಈ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ, ಲೇಡಿಜಿನಾ-ಕೋಟ್ಸ್ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಚಿಂಪಾಂಜಿ ಬಣ್ಣ, ಆಕಾರ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಗಾತ್ರದಂತಹ ದೃಶ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ತೋರಿಸುವುದಲ್ಲದೆ, ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳಿಗೆ ಸಮರ್ಥವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ. ಮಾದರಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವ ವಸ್ತುವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಅಯೋನಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾ, ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅವನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರಮೇಣ ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಅವಳು ಕಂಡುಕೊಂಡಳು, ಅಂದರೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಗತ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳ ಪ್ರಕಾರ ವಸ್ತುಗಳ ಮಾನಸಿಕ ಏಕೀಕರಣಕ್ಕೆ. ಅಥವಾ, ನಾಡೆಜ್ಡಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ ಸ್ವತಃ ಬರೆದಂತೆ, “ಹಲವಾರು ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಂವೇದನಾ ಜ್ಞಾನದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಬಹಿರಂಗಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ವಸ್ತುಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ, ಚಿಂಪಾಂಜಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ. "

ಈ ತೀರ್ಮಾನವು ಎನ್.ಎನ್ ಅವರ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಸಂಗತಿಯಾಗಿದೆ. ಲೇಡಿಜಿನಾಯ್-ಕೋಟ್ಸ್, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಗಮನಕ್ಕೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ. ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ಇದು ಪ್ರಾಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಆಲೋಚನೆಯ ಪ್ರಾರಂಭದ ಮೊದಲ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣವು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅದೇ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಚಿಂಪಾಂಜಿಗಳ ಒಳನೋಟವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದ ವಿ. ಕೊಹ್ಲರ್ ಅವರ ಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ, ಲೇಡಿಜಿನಾ-ಕೋಟ್ಸ್ನ ತೀರ್ಮಾನಗಳು ಪ್ರಾಣಿಗಳಲ್ಲಿನ ಈ ಮೂಲಭೂತ ಮಾನಸಿಕ ಕ್ರಿಯೆಯ ಮತ್ತಷ್ಟು ತುಲನಾತ್ಮಕ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಿದವು. ನಾಡೆ zh ್ಡಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ ಅವರ ಕೆಲಸವು ಆಧುನಿಕ ಅರಿವಿನ ವಿಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಯಿತು, ಇದು ಮಾನವ ಚಿಂತನೆಯ ಜೈವಿಕ ಬೇರುಗಳ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಮೊದಲ ಮನವಿಯಾಗಿದೆ.

ಚಿಂಪಾಂಜಿಗಳಲ್ಲಿನ ಚಿಂತನೆಯ ಮೂಲಗಳ ಆವಿಷ್ಕಾರವು ನಾಡೆಜ್ಡಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ನಿರ್ಧರಿಸಿತು. ಡಾರ್ವಿನ್ ಮ್ಯೂಸಿಯಂನ -ೂ-ಸೈಕಲಾಜಿಕಲ್ ಲ್ಯಾಬೊರೇಟರಿಯಲ್ಲಿನ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಪ್ರಕಾರ, "ಸಂಖ್ಯೆ" ಯ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿ ಪರಭಕ್ಷಕ ಸಸ್ತನಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ವಿಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಗಿಳಿಗಳ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯನ್ನು ಅವಳು ಮೊದಲು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿದಳು. ಈ ಡೇಟಾವನ್ನು ಡಾರ್ವಿನ್ ಮ್ಯೂಸಿಯಂನಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾದ ಅವರ ಕೃತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾದ ಸಣ್ಣ ಚಲನಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು 1945, 5 ರ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಹೋದ ಮೊನೊಗ್ರಾಫ್‌ನಲ್ಲಿ ವಿವರವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ “ಆಕಾರ, ಗಾತ್ರ, ಪ್ರಮಾಣ, ಎಣಿಕೆ, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಗೆ. "

ಬಂದೂಕುಗಳ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ರಚನಾತ್ಮಕ
ಪ್ಯಾರಿಸ್ನ ಚಿಂಪಾಂಜಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
(ಲೇಡಿಜಿನಾ-ಕೋಟ್ಸ್ ಅವರಿಂದ, 1959)

ತನ್ನ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ, ನಾಡೆಜ್ಡಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಇರುವಿಕೆಯನ್ನು ಸತತವಾಗಿ ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿದ. ಅವಳು "ಆಲೋಚನೆ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದಾಳೆ ಎಂದು ಒತ್ತಿಹೇಳಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ, ತನ್ನ ಆರಂಭಿಕ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಉನ್ನತ ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವಾಗ, “ಒಬ್ಬನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಮಿಶ್ರಿತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಾದ ಮನಸ್ಸು, ಕಾರಣ, ಕಾರಣವನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು“ ಆಲೋಚನೆ ”ಎಂಬ ಪದದಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕು, ಅಂದರೆ ಎರಡನೆಯದು ಕೇವಲ ತಾರ್ಕಿಕ "ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಿಂತನೆ, ಅಮೂರ್ತತೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ, ತೀರ್ಪುಗಳು, ತೀರ್ಮಾನಗಳು." ನಿಖರವಾಗಿ ಈ ಚಿಂತನೆಯ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು 1970 ರ ದಶಕದಿಂದಲೂ ಗಮನ ಮತ್ತು ತೀವ್ರ ಅಧ್ಯಯನದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿರುವುದು ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಾಡೆ zh ್ಡಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ "ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಸ್ಥಾಪನೆಯು ಹೊಸ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಹೊಸ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಂದ ಸ್ಥಾಪನೆಯಾಗಿರುವುದಕ್ಕೆ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ" ಎಂದು ಒತ್ತಿ ಹೇಳಿದರು.

ಎನ್.ಎನ್ ಅವರ ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು. 1940 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಲೇಡಿಜಿನಾಯ್-ಕೋಟ್ಸ್ ಸಸ್ತನಿಗಳು ಎಷ್ಟರ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಬಳಕೆಗೆ ಸಮರ್ಥವಾಗಿವೆ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿವೆ, ಆದರೆ ಸಾಧನಗಳ ಪರಿಷ್ಕರಣೆ ಮತ್ತು ತಯಾರಿಕೆಗೆ ಸಹ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ, ನಡೆಜ್ಡಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ ಚಿಂಪಾಂಜಿ ಪ್ಯಾರಿಸ್‌ನೊಂದಿಗೆ 674 ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದರು. ಪ್ರತಿ ಬಾರಿಯೂ ಬೆಟ್ ಪಡೆಯಲು ಕೆಲವು ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅವನಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು, ಅದನ್ನು ಸಣ್ಣ ಟ್ಯೂಬ್‌ನ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮುಂದೆ ಇಡಲಾಗಿತ್ತು. ಪ್ಯಾರಿಸ್ ಅಂತಹ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಸೂಕ್ತವಾದ ಯಾವುದೇ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ: ಒಂದು ಚಮಚ, ಕಿರಿದಾದ ಫ್ಲಾಟ್ ಬೋರ್ಡ್, ಒಂದು ಸ್ಪ್ಲಿಂಟರ್, ದಪ್ಪ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ನ ಕಿರಿದಾದ ಪಟ್ಟಿ, ಕೀಟ, ಆಟಿಕೆ ತಂತಿ ಏಣಿ ಮತ್ತು ಇತರ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳು.

ಈ ಲೇಖನವನ್ನು ತ್ಯುಮೆನ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿಯ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನ ಬೆಂಬಲದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು - ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಫಿಲಾಲಜಿ ಅಂಡ್ ಜರ್ನಲಿಸಂ, ಕೆಮಿಸ್ಟ್ರಿ, ಫಿಸಿಕಲ್ ಕಲ್ಚರ್, ಫಿಸಿಕೋಟೆಕ್ನಿಕಲ್, ಬಯಾಲಜಿ, ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಸೈನ್ಸ್, ಎಕನಾಮಿಕ್, ಲೀಗಲ್, ಫೈನಾನ್ಷಿಯಲ್ ಅಂಡ್ ಎಕನಾಮಿಕ್, ಹಿಸ್ಟರಿ ಅಂಡ್ ಪೊಲಿಟಿಕಲ್ ಸೈನ್ಸಸ್, ಸೈಕಾಲಜಿ ಮತ್ತು ಪೆಡಾಗೊಜಿ, ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು, ದೂರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಇತರರು. ಟೊಬೊಲ್ಸ್ಕ್, ನೊವಿ ಉರೆಂಗೊಯ್, ಇಶಿಮ್, ಸರ್ಗಟ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಮ್ಯಾನೇಜ್ಮೆಂಟ್, ಎಕನಾಮಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಲಾ ಶಾಖೆಗಳು. ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ನೀವು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಬಗ್ಗೆ, ಪ್ರವೇಶ, ವಿಶೇಷತೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನದ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಇನ್ನಷ್ಟು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು: UTMN.ru.

ಪ್ಯಾರಿಸ್ಗೆ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾದ "ಖಾಲಿ" ಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು
ಸಾಧನಗಳಾಗಿ ಬಳಸಲು
ಅವರು ಅದಕ್ಕೆ ತಕ್ಕಂತೆ ಮಾರ್ಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ
(ಲೇಡಿಜಿನಾ-ಕೋಟ್ಸ್ ಅವರಿಂದ, 1959)

ಸಿದ್ಧ, ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರಿಕರಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಪ್ಯಾರಿಸ್ ಸಹ ವರ್ಕ್‌ಪೀಸ್‌ಗಳನ್ನು ಸೂಕ್ತ ಸ್ಥಿತಿಗೆ “ಪರಿಷ್ಕರಿಸಲು” ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕುಶಲತೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಂಡಿದೆ, ಅಂದರೆ. ರಚನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸಿದೆ. ಅವನು ಬಾಗಿದ ಮತ್ತು ಬಗ್ಗದ ಖಾಲಿ ಜಾಗಗಳನ್ನು, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಕಚ್ಚಿದನು, ಬಿಚ್ಚಿದ ಕಟ್ಟುಗಳು, ತಂತಿಯ ಗಾಯವಿಲ್ಲದ ಸುರುಳಿಗಳು, ಕೊಳವೆಯೊಳಗೆ ಕೋಲನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಅನುಮತಿಸದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಭಾಗಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡನು.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಚಿಂಪಾಂಜಿಯ ಸಣ್ಣ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಅವರು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಸಾಧನವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಲಿಲ್ಲ. ಮೊನೊಗ್ರಾಫ್‌ನಲ್ಲಿ "ಉನ್ನತ ಮಂಗಗಳ ರಚನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಾಧನ ಚಟುವಟಿಕೆ" (1959) ಎನ್.ಎನ್. ಲೇಡಿಜಿನಾ-ಕೋಟ್ಸ್ ಇದು ಅನುಗುಣವಾದ ಕುಶಲತೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಕಷ್ಟದಿಂದಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆ ಮತ್ತು ಸೀಮಿತ ಚಿಂತನೆಯಿಂದಾಗಿ ಎಂದು ಸೂಚಿಸಿದರು - “ಚಿಂಪಾಂಜಿಗೆ ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಚಿತ್ರಗಳು, ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ, ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಈ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಎರಡು ಸಣ್ಣ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಒಂದು ಉದ್ದವನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ನೀವು ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅಂದರೆ. ಅಂತಹ ಸಂಪರ್ಕದ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಸಂಬಂಧ. " ನಂತರ, ಚಿಂಪಾಂಜಿಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಬರೆದರು, ಇದು ರಚನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಬಂದೂಕು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಾಗ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

ತುಲನಾತ್ಮಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಈ ಅವಧಿಗೆ ಆಂಥ್ರೋಪಾಯ್ಡ್‌ಗಳ ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಮಟ್ಟವು ಸಾಕಷ್ಟು ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ; ಇದು ಆ ಕಾಲದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಈ ಕೃತಿಗಳ ಸಾರಾಂಶ, ಎನ್.ಎನ್. ಲೇಡಿಜಿನಾ-ಕೋಟ್ಸ್ "ಕೋತಿಗಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು (ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿ) ಹೊಂದಿವೆ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಅಮೂರ್ತತೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣಕ್ಕೆ ಸಮರ್ಥವಾಗಿವೆ, ಮತ್ತು ಈ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಅವರ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಮಾನವನ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಹತ್ತಿರ ತರುತ್ತವೆ" ಎಂದು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ, "ಅವರ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ, ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಮನುಷ್ಯನ ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ಚಿಂತನೆಯಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ" (ಲೇಡಿಜಿನಾ-ಕೋಟ್ಸ್ ಎನ್.ಎನ್. ವೈ. ಡೆಂಬೊವ್ಸ್ಕಿ, ಸೈಕಾಲಜಿ ಆಫ್ ದಿ ಏಪ್ಸ್ ಅವರ ಪುಸ್ತಕದ ನಂತರದ ಪದ. - ಎಂ., 1963).

ಅಷ್ಟು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾಡೆ zh ್ಡಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ, ಮೊನೊಗ್ರಾಫ್‌ನಿಂದ ಮೊನೊಗ್ರಾಫ್‌ವರೆಗೆ, ಮಾನವಶಾಸ್ತ್ರದ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ "ಮಾನವ ಚಿಂತನೆಗೆ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳು" ಇವೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಗೆ ಮೂಲಭೂತ ಆಧಾರವನ್ನು ಸತತವಾಗಿ ತಂದರು - ಮತ್ತು ಅದನ್ನೇ ಪ್ರಕಟಿಸಿದ ಚಿಂಪಾಂಜಿಗಳ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕುರಿತು ತನ್ನ ಕೊನೆಯ ಮೊನೊಗ್ರಾಫ್ ಎಂದು ಕರೆದರು. ಅವಳ ನಿಧನ (ಲೇಡಿಜಿನಾ-ಕೋಟ್ಸ್ ಎನ್.ಎನ್. ಮಾನವ ಚಿಂತನೆಯ ಹಿನ್ನೆಲೆ. - ಎಂ .: ನೌಕಾ, 1965).

ಈಗಾಗಲೇ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಸಸ್ತನಿಗಳ ಚಿಂತನೆಯ ಅಧ್ಯಯನದ ಜೊತೆಗೆ, ಲೇಡಿಜಿನ್-ಕೋಟ್ಸ್ ಸಹಜ ವರ್ತನೆಯ ತುಲನಾತ್ಮಕ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ. 1925 ರಲ್ಲಿ, ಈ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತೊಂದು ಅವಕಾಶವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು: ಸಂಗಾತಿಗಳು ಕೋಟ್ಸ್‌ಗೆ ರುಡಾಲ್ಫ್ (ರೂಡಿ) ಎಂಬ ಮಗನಿದ್ದನು, ಮತ್ತು 5 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಮುಂಚೆ ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಅಯೋನಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯಂತೆಯೇ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿಯೂ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ನೂರಾರು s ಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು (ಸಾವಿರಾರು ಪುಟಗಳ ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್‌ಗಳ ಜೊತೆಗೆ) ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಜಾತಿ-ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯ ಒಂಟೊಜೆನೆಸಿಸ್ ಅನ್ನು ಸೆರೆಹಿಡಿದಿದೆ.

ಎನ್.ಎನ್. ಲೇಡಿಜಿನಾ-ಕೋಟ್ಸ್ ತನ್ನ ಮಗನೊಂದಿಗೆ. 1925

ಈ ಅನನ್ಯ ದತ್ತಾಂಶಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು ಮತ್ತು ಆಂಥ್ರೋಪಾಯ್ಡ್ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಮನಸ್ಸಿನ ಒಂಟೊಜೆನೆಸಿಸ್ನ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲ ಅಂಶಗಳನ್ನು ವಿವರವಾಗಿ ಹೋಲಿಸಲು ಆಧಾರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿತು. ಇದು ಲಾಡಿಜಿನಾ-ಕೋಟ್ಸ್ ವಿಶ್ವ ಖ್ಯಾತಿಯನ್ನು ತಂದುಕೊಟ್ಟ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕೃತಿಯ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ, “ದಿ ಚೈಲ್ಡ್ ಆಫ್ ಎ ಚಿಂಪಾಂಜಿ ಮತ್ತು ಚೈಲ್ಡ್ ಆಫ್ ಎ ಮ್ಯಾನ್ ಇನ್ ದೆರ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಂಕ್ಟ್ಸ್ ಆಫ್ ಎಮೋಷನ್, ಗೇಮ್ಸ್, ಹ್ಯಾಬಿಟ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಎಕ್ಸ್‌ಪ್ರೆಸಿವ್ ಮೂವ್ಮೆಂಟ್ಸ್” (1935). ಇದು ಒಂದು ಮೂಲಭೂತ ಕೃತಿ - 37.5 ಮುದ್ರಿತ ಹಾಳೆಗಳು, ಅಯೋನಿ ವಿವಿಧ ಭಂಗಿಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ 22 ಕೋಷ್ಟಕಗಳು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಪ್ರಾಣಿ ಕಲಾವಿದ ವಿ.ಎ. ವಟಾಗಿನ್. ಮಗುವಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಚಿಂಪಾಂಜಿಗಳ ನೂರಾರು s ಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು ಸ್ವತಂತ್ರ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತವೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಭಾಗವನ್ನು ಎ.ಎಫ್. ಕೋಟ್ಸಮ್. ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ, ಎರಡನೇ ಪರಿಮಾಣದ 120 ಕೋಷ್ಟಕಗಳಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಕೋಷ್ಟಕಗಳು ಅಯೋನಿ ಮತ್ತು ರೂಡಿ ಅವರ ವರ್ತನೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ವಟಜಿನ್ ಅವರ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಯುವ ಚಿಂಪಾಂಜಿ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಎರಡೂ ರೀತಿಯ ಎಥೋಗ್ರಾಮ್ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು. ಎರಡೂ ವಸ್ತುಗಳ ನಡವಳಿಕೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣತೆಯಿಂದ, ಮೊನೊಗ್ರಾಫ್ ಎನ್.ಎನ್. ಲೇಡಿಜಿನಾಯ್-ಕೋಟ್ಸ್ ಬಹುತೇಕ ವಿಶ್ವಕೋಶವಾಗಿದೆ.

ಮೊನೊಗ್ರಾಫ್‌ನ ದೊಡ್ಡ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ಹಲವಾರು ಯುರೋಪಿಯನ್ ಭಾಷೆಗಳಿಗೆ ಅನುವಾದಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿತು, ಅದು ಅಂದಿನಿಂದ ಕಳೆದ ಎಲ್ಲಾ ದಶಕಗಳಿಂದ ವಿಶ್ವ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಉಳಿದಿದೆ. 2000 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಅಮೆರಿಕನ್ ಪ್ರೈಮಾಟಾಲಜಿಸ್ಟ್ ಎಫ್. ಡಿ ವಾಲ್ ಅವರ ಉಪಕ್ರಮದ ಮೇರೆಗೆ ಅವರ ಪರಿಚಯ ಮತ್ತು ಲೇಖನದೊಂದಿಗೆ, ಮತ್ತು ಸಂಗಾತಿಗಳಾದ ಎ ಮತ್ತು ಬಿ. ಗಾರ್ಡ್ನರ್ ಅವರ ಪರಿಚಯದ ಮೂಲಕ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅನುವಾದಿಸಿದ್ದು ಇದಕ್ಕೆ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ.

ದೇಶವಾಸಿಗಳು ನಡೆಜ್ಡಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಾಲದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಅವಳ ಮರಣದ ನಂತರ, ಅವಳ ಒಂದು ಮೊನೊಗ್ರಾಫ್ ಕೂಡ ಮರುಮುದ್ರಣಗೊಂಡಿಲ್ಲ. ಈ ಲೋಪವನ್ನು ಭಾಗಶಃ ಸರಿಪಡಿಸಲಾಗುವುದು ಮಾಸ್ಕೋ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ರಿಲೇಶನ್ಸ್ನ ರೆಕ್ಟರ್, ರಷ್ಯಾದ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಶನ್ನ ಶಿಕ್ಷಣ ತಜ್ಞ ಎಸ್.ಕೆ. ಬೋಂಡಿರೆವಾ, ಮತ್ತು 2009 ರಲ್ಲಿ “ದಿ ಚೈಲ್ಡ್ ಆಫ್ ದಿ ಚಿಂಪಾಂಜಿ ಮತ್ತು ಚೈಲ್ಡ್ ಆಫ್ ಮ್ಯಾನ್” ನ 2 ನೇ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗುವುದು. ಇದು ತನ್ನ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುಗರಿಗೆ ಹಿಂದಿರುಗಿಸುವ ಮೊದಲ ಹೆಜ್ಜೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸೋಣ.

"ಚಿಂಪಾಂಜಿಯ ಮಗು ಮತ್ತು ಅವರ ಪ್ರವೃತ್ತಿ, ಭಾವನೆಗಳು, ಆಟಗಳು, ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಚಳುವಳಿಗಳಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯನ ಮಗು" ಎಂಬ ಮೊನೊಗ್ರಾಫ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾದ ವಸ್ತುಗಳ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ಪರಿಮಾಣದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಲು, ನಾವು ಪುಸ್ತಕದ ಮೊದಲ ಭಾಗದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು (ಸಣ್ಣ ಕಡಿತಗಳೊಂದಿಗೆ) ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಭಾಗ 1 (ವಿವರಣಾತ್ಮಕ). ಚಿಂಪಾಂಜಿ ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆ

ಅಧ್ಯಾಯ 1. ಚಿಂಪಾಂಜಿಗಳ ಗೋಚರಿಸುವಿಕೆಯ ವಿವರಣೆ

ಎ) ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಚಿಂಪಾಂಜಿಯ ಮುಖ
ಬೌ) ಚಿಂಪಾಂಜಿಯ ಕೈಗಳು
ಸಿ) ಚಿಂಪಾಂಜಿ ಕಾಲುಗಳು
d) ಅಂಕಿಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಚಿಂಪಾಂಜಿಯ ದೇಹ
ಇ) ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಚಿಂಪಾಂಜಿಯ ದೇಹ
ಎಫ್) ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಚಿಂಪಾಂಜಿಯ ಮುಖ

ಅಧ್ಯಾಯ 2. ಚಿಂಪಾಂಜಿಗಳ ಭಾವನೆಗಳು, ಅವುಗಳ ಬಾಹ್ಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳು

ಎ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಉತ್ಸಾಹದ ಭಾವನೆ
ಬೌ) ಸಂತೋಷದ ಭಾವನೆ
ಸಿ) ದುಃಖದ ಭಾವನೆ

ಅಧ್ಯಾಯ 3. ಚಿಂಪಾಂಜಿ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು

ಎ) ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮತ್ತು ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಚಿಂಪಾಂಜಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿ
ಬೌ) ಶಕ್ತಿ ಪ್ರವೃತ್ತಿ
ಸಿ) ಮಾಲೀಕತ್ವದ ಪ್ರವೃತ್ತಿ
d) ಗೂಡಿನ ಕಟ್ಟಡದ ಪ್ರವೃತ್ತಿ
ಇ) ಲೈಂಗಿಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿ
ಎಫ್) ಚಿಂಪಾಂಜಿಯ ಕನಸು
g) ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಹೋರಾಟ
h) ಸ್ವ-ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿ (ರಕ್ಷಣಾ ಮತ್ತು ದಾಳಿ)
i) ಸಂವಹನ ಪ್ರವೃತ್ತಿ

ಅಧ್ಯಾಯ 4. ಚಿಂಪಾಂಜಿ ಆಟಗಳು

ಎ) ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು
ಬೌ) ಚಿಂಪಾಂಜಿಗಳ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ
ಸಿ) ಧ್ವನಿ ಮನರಂಜನೆ
ಡಿ) ಪ್ರಯೋಗದ ಆಟಗಳು
ಇ) ವಿನಾಶಕಾರಿ ಆಟಗಳು

ಅಧ್ಯಾಯ 5. ಚಿಂಪಾಂಜಿಗಳ ವಿವೇಕಯುತ ವರ್ತನೆ (ಮೋಸ, ಕುತಂತ್ರ)
ಅಧ್ಯಾಯ 6. ಪರಿಕರಗಳ ಬಳಕೆ
ಅಧ್ಯಾಯ 7. ಅನುಕರಣೆ
ಅಧ್ಯಾಯ 8. ಚಿಂಪಾಂಜಿಗಳ ಸ್ಮರಣೆ (ಅಭ್ಯಾಸಗಳು, ನಿಯಮಾಧೀನ ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಕ್ರಿಯೆಗಳು)
ಅಧ್ಯಾಯ 9. ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಭಾಷೆ (ಸನ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಶಬ್ದಗಳು)
ಅಧ್ಯಾಯ 10. ಚಿಂಪಾಂಜಿಗಳ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಶಬ್ದಗಳು

ಪುಸ್ತಕದ 2 ನೇ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅದೇ ವಿವರಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಜಾತಿಯ ರೂ from ಿಯಿಂದ ಬಹಳ ದೂರದಲ್ಲಿರುವ ಸೆರೆಯಲ್ಲಿರುವ ಏಕೈಕ ಚಿಂಪಾಂಜಿ ಮರಿಯ ವಿವರಣೆಯು ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ನಿಖರವಾಗಿದೆ. 1930 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ನಾಡೆಜ್ಡಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ ಈ ಕೃತಿಯನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಎಥಾಲಜಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಮಾನವ ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವುದೇ ಮಾತುಕತೆ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ತೀರಾ ನಂತರ, 1960 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಆವಾಸಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿನ ಮಾನವಜನ್ಯಗಳ ಜಾತಿ-ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಡವಳಿಕೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆ, ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ನಿಕಟ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುವ ವಸ್ತುವಾಯಿತು. ಚಿಂಪಾಂಜಿಗಳ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸಮನಾಗಿ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಲ್ಲಿ ಜೆ. ಗುಡಾಲ್ 6 ಮೊದಲಿಗರು, ಆದರೆ ಈಗಾಗಲೇ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ. ಕಳೆದ ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ, ಚಿಂಪಾಂಜಿಗಳ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಮನಸ್ಸಿನ ಒಂಟೊಜೆನೆಸಿಸ್ ಕುರಿತು ನೂರಾರು ಕೃತಿಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು, ಇದರಲ್ಲಿ ನಾಡೆಜ್ಡಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾದ ಡೇಟಾವನ್ನು ದೃ confirmed ಪಡಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಲೇಡಿಜಿನ್-ಕೋಟ್ಸ್ (1935) ದ ಮಾಹಿತಿಯ ಪ್ರಕಾರ, ಮತ್ತು ಗುಡಾಲ್ (1992) ಮತ್ತು ಇತರ ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಪ್ರಕಾರ, ಸೆರೆಸಿಕ್ಕ ಚಿಂಪಾಂಜಿಗಳ ಆಟದ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಮ್ಮ ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಅವರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕಾಕತಾಳೀಯತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದೆ. ನಾನು ಇಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ - ಕೆ. ಗ್ರಾಸ್ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ "ಪ್ರಯೋಗ ಆಟ" ದ ವರ್ಗವನ್ನು ನಾಡೆಜ್ಡಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ ವಿವರವಾಗಿ ವಿವರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಅಯೋನಿ ಒಂದು ಕಪ್‌ನಿಂದ ನೀರನ್ನು ಒಂದು ಕಪ್‌ನಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಸುರಿಯುತ್ತಾರೆ, ಏಕದಳವನ್ನು ಕೈಯಿಂದ ಕೈಗೆ ಸುರಿಯುತ್ತಾರೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಅಂತಹ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಕೃತಕವಾದದ್ದು, ಸೆರೆಯಲ್ಲಿರುವ “ಮಂಗ” ದ ಜೀವನದ ಫಲಿತಾಂಶ, ಅವನು ಬೇಸರದಿಂದ ಅನುಕರಿಸಬಲ್ಲ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಎಂದು be ಹಿಸಬಹುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ, ಯುವ ಚಿಂಪಾಂಜಿ ಮರಿಗಳು ಇದೇ ರೀತಿ ಆಡುತ್ತವೆ. ಜೆ. ಗುಡಾಲ್ ಯುವತಿಯೊಬ್ಬಳು ತನ್ನ ದಂಡದಿಂದ ಇರುವೆಗಳ ಸರಪಳಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲಿಲ್ಲ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತೊಂದು ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗಿನ ಆಟಗಳು, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾನವಶಾಸ್ತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಎಥಾಲಜಿಸ್ಟ್‌ಗಳು ಇದನ್ನು ಪದೇ ಪದೇ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಅವಲೋಕನಗಳ ಹೋಲಿಕೆ ಎನ್.ಎನ್. ಆಧುನಿಕ ಎಥೋಲಾಜಿಕಲ್ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಚಿಂಪಾಂಜಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಚಲನೆಗಳಿಗಾಗಿ ಲ್ಯಾಡಿಜಿನಾ-ಕೋಟ್ಸ್ ಅನ್ನು ಎಲ್. ಪಾರ್ರ್ ಮತ್ತು ಇತರರು ಬರೆದ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ನಾಡೆಜ್ಡಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ ಅವರ ಮೊನೊಗ್ರಾಫ್ ಪ್ರಕಟಣೆಯೊಂದಿಗೆ.

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮೌಲ್ಯವು ಮಗುವಿನ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯ ವಿವರವಾದ “ಹಂತ-ಹಂತದ” ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಿವರಣೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕದ 3 ನೇ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ನಾಡೆಜ್ಡಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ ನಡೆಸಿದ ಅದೇ ವಯಸ್ಸಿನ ಚಿಂಪಾಂಜಿ. ಈ ವಿವರಣೆಯು ಎರಡನೇ ಸಂಪುಟದ ಈಗಾಗಲೇ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾದ ಕೋಷ್ಟಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ, ಇದು ದೇಹದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿನ ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು, ಮೂಲ ಭಂಗಿಗಳು, ನಿಂತಿರುವ ಮತ್ತು ನಡೆಯುವ ವಿಕಸನ (ಎರಡು ಕಾಲಿನ), ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಅದರ ಸುಧಾರಣೆ, ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಏರುವಾಗ ಚಿಂಪಾಂಜಿಗಳ ಅನುಕೂಲಗಳು, ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆರೈಕೆಯ ಹೋಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಚಿಂಪಾಂಜಿ . ಹಲವಾರು ಕೋಷ್ಟಕಗಳು ಮೂಲ ಭಾವನೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿನ ಹೋಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ, ಜೊತೆಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಹೋಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಕಟ್ಲರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದುವ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವಲ್ಲಿ ಚಿಂಪಾಂಜಿಗಳ ಮಂದಗತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ.

ಮಾನವರು ಮತ್ತು ಚಿಂಪಾಂಜಿಗಳಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಾಳಜಿ
(ಲೇಡಿಜಿನಾ-ಕೋಟ್ಸ್, 1935 ರ ಪ್ರಕಾರ)

ನಾಡೆಜ್ಡಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ: “ಚಿಂಪಾಂಜಿಯ ಮಗುವಿನ ಸಾಮ್ಯತೆಯು ಮಾನವನ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಅನೇಕ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸಹಜವಾದ, ತಮಾಷೆಯ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡೂ ಶಿಶುಗಳ ಮೇಲ್ನೋಟದ ವೀಕ್ಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ, ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ತಟಸ್ಥ ಕ್ರಿಯೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೋಲಿಸಿದಾಗ ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ - ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ( ಮೊಬೈಲ್, ವಿನಾಶಕಾರಿ, ಕ್ರೀಡೆ, ಪ್ರಯೋಗದ ಆಟಗಳು), ಮುಖ್ಯ ಭಾವನೆಗಳ ಬಾಹ್ಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ, ಸ್ವಾರಸ್ಯಕರ ಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ನಿಯಮಾಧೀನ ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬೌದ್ಧಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ sah (ಕುತೂಹಲ, ವೀಕ್ಷಣೆ, ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ, ಸಂಯೋಜನೆ), ತಟಸ್ಥ ಶಬ್ದಗಳಲ್ಲಿ, .. ಆದರೆ ನಾವು ನಮ್ಮ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಗಾ en ವಾಗಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ಎರಡೂ ಶಿಶುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಡುವೆ ಸಮಾನ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದಾಗ, ನಾವು ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಬಲವಂತವಾಗಿ ಅಸಮಾನತೆಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಲು, ಚಿಂಪಾಂಜಿಯ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಫೋರ್ಕ್ನಿಂದ ತಿರುಗಿಸಿ, ನಂತರ ಮನುಷ್ಯನ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ. ಮತ್ತು ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶದಲ್ಲಿ, ಎರಡೂ ಜೀವಿಗಳ ವಿಭಿನ್ನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ನಾವು ಗಮನಿಸುತ್ತೇವೆ. ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಹೋಲಿಕೆಗಾಗಿ ನಾವು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಮುಖ ಜೈವಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಚಿಂಪಾಂಜಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಅಂಚನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಗಳು ನಮ್ಮ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಗಮನದ ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತವೆ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಚಿಂಪಾಂಜಿ ಮಾನವರಲ್ಲಿ ಅವರಿಗಿಂತ ಕೆಳಮಟ್ಟದಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ. ”

ಇವೆಲ್ಲವೂ ಪುಸ್ತಕದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿರುವ ವಿವರವಾದ ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಚಿಂಪಾಂಜಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸಿನ ಬಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ತುಲನಾತ್ಮಕ ಡೇಟಾವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೋಷ್ಟಕವು 51 ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಎಂಟು ವರ್ಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

Post ಭಂಗಿಗಳು ಮತ್ತು ದೇಹದ ಚಲನೆಗಳ ಹೋಲಿಕೆ,
Emotions ಭಾವನೆಗಳ ಬಾಹ್ಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಹೋಲಿಕೆ,
Emotions ಮೂಲ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಪ್ರಚೋದಕಗಳ ಹೋಲಿಕೆ,
Inst ಸಹಜ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಹೋಲಿಕೆ,
Comp ಆಟದ ಹೋಲಿಕೆ
Strong ಬಲವಾದ ಇಚ್ illed ಾಶಕ್ತಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಹೋಲಿಕೆ,
Intelligence ಬೌದ್ಧಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಹೋಲಿಕೆ,
Skills ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಹೋಲಿಕೆ - ನಿಯಮಾಧೀನ ಪ್ರತಿವರ್ತನ.

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಗುಣಲಕ್ಷಣಕ್ಕೂ, “ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಚಿಂಪಾಂಜಿಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು”, “ಚಿಂಪಾಂಜಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನವ ಗೆಳೆಯರಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ನಡವಳಿಕೆಗಳು”, “ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಥವಾ ಪ್ರಧಾನವಾಗಿ ಮಾನವನ ವರ್ತನೆಗಳು” ಎಂದು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಆಟಗಳ ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿನ ಸಾಮ್ಯತೆ ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಟೇಬಲ್. ಚಿಂಪಾಂಜಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನವರಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಆಟಗಳ ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿನ ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು

ಚಿಂಪಾಂಜಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನವರಲ್ಲಿ ಆಟಗಳ ಹೋಲಿಕೆ

ನಡವಳಿಕೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಅಥವಾ ಪ್ರಧಾನವಾಗಿ ಮಾನವ

ಚಿಂಪಾಂಜಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನವ ಗೆಳೆಯರಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ವರ್ತನೆಗಳು

ವರ್ತನೆಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಚಿಂಪಾಂಜಿಗಳು

ವಿಫಲವಾದ ಮುಕ್ತಾಯದಲ್ಲಿ ಅಳುವುದು

ಓಡುವುದು, ಹಿಡಿಯುವುದು, ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುವುದು, ಹೋರಾಡುವುದು, ಬಲಶಾಲಿಯಿಂದ ಓಡಿಹೋಗಲು ಆದ್ಯತೆ, ದುರ್ಬಲ ಎದುರಾಳಿಯ ಅನ್ವೇಷಣೆ

ವಿಫಲವಾದ ಮುಕ್ತಾಯದ ಕೋಪ

ಹುಡುಕುವುದಕ್ಕಿಂತ ಮರೆಮಾಡಲು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಿ

ಉತ್ತಮ ಮರೆಮಾಚುವಿಕೆ

ಮರೆಮಾಡಿ ಹುಡುಕುವುದು
(ಲೇಡಿಜಿನಾ-ಕೋಟ್ಸ್, 1935 ರ ಪ್ರಕಾರ)

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮರೆಮಾಚುವ ಮತ್ತು ಆಡುವಾಗ, ಚಿಂಪಾಂಜಿ ಮುಖವಾಡದಂತೆ ಮಾಸ್ಕ್ವೆರೇಡ್ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಮಗು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿ ಮರೆಮಾಡುತ್ತದೆ.

ವಸ್ತುವಿನ ಅಂತಹ ಸಂಘಟನೆಯು ಪಡೆದ ಪ್ರಮುಖ ದತ್ತಾಂಶದ ಪರಿಮಾಣ ಮತ್ತು ಸ್ವರೂಪದ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಆಧುನಿಕ ಸಂಶೋಧಕರಿಗೆ ಇದು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ಸ್ ಆಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು, ಒಂದು ರೀತಿಯ “ಆವರ್ತಕ ಕೋಷ್ಟಕ” ಇದರಲ್ಲಿ ಖಾಲಿ ಕೋಶಗಳನ್ನು ಕಾಲಕಾಲಕ್ಕೆ ತುಂಬಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ತಿಳಿದಿರುವ ವಿಷಯಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಆಧುನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯು "ಚಿಂಪಾಂಜಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನವ ಗೆಳೆಯರಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ನಡವಳಿಕೆಗಳು" ಎಂಬ ಅಂಕಣಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಇದು ಕಡಿಮೆ ಪ್ರೈಮೇಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲದಿರುವ ಸಂಕೀರ್ಣ ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸರಣಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆದರೆ ಆಂಥ್ರೋಪಾಯ್ಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು 3 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಕಡಿಮೆ ಹೋಲುತ್ತದೆ. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಪಾಲುದಾರರ ಉದ್ದೇಶಗಳ ಸ್ವಯಂ-ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆ (ಮನಸ್ಸಿನ ಸಿದ್ಧಾಂತ), “ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸುವ” ಮತ್ತು “ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ವಂಚನೆ”, ಸಾದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಇತರ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಅಮೂರ್ತ ಚಿಂತನೆಗಳು ಸೇರಿವೆ. ಸೆಳೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಇದನ್ನು ಮೊದಲು ಎನ್.ಎನ್ ವಿವರಿಸಿದ್ದು, ಈ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ. ಲೇಡಿಜಿನಾ ಕೋಟ್ಸ್. ಪ್ರಸ್ತುತ ಎಂ.ಎ. ಸೆಳೆಯುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಮಾನವಶಾಸ್ತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ವಂಕಟೋವಾ (ಎಂ. ವ್ಯಾಂಕಟೋವಾ) ತೋರಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ಅವರ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು 3 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಿಗೆ ಹೋಲುತ್ತವೆ.

ಎನ್.ಎನ್. ಲಾಡಿಜಿನಾ-ಕೋಟ್ಸ್ ಈಗ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸೇರ್ಪಡೆ ಪಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ - ಇದು ಆಧುನಿಕ ಮಾನವಶಾಸ್ತ್ರದ ಭಾಷಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯಾಗಿದೆ. ನಾಡೆಜ್ಡಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ ಅಯೋನಿಯೊಂದಿಗಿನ ಸಂವಹನದ "ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಭಾಷೆ" ಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿದರು. ಆ ವರ್ಷಗಳ ಇತರ ಸಂಶೋಧಕರಂತೆ, ಧ್ವನಿ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಯಾವುದೇ ಚಿಹ್ನೆಗಳು (ಸೀಮಿತ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡಿದ ಆಜ್ಞೆಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ), ಅಥವಾ ಎರಡನೇ ಸಿಗ್ನಲ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಸುಳಿವುಗಳನ್ನು ಅವಳು ತನ್ನ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸಲಿಲ್ಲ.

ಆಧುನಿಕ ಅಮೇರಿಕನ್ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಈ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಮರುಪರಿಶೀಲಿಸುವಂತೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತವೆ. ಅಯೋನಿಗಿಂತ ಮುಂಚಿನ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ "ದತ್ತು ಪಡೆದ" ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಆಂಥ್ರೋಪಾಯ್ಡ್ ವಾನರರು ಮಧ್ಯಂತರ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು - ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾಷೆಯ (ಅಮ್ಸ್ಲೆನ್, ಯರ್ಕಿಶ್) ಸರಳವಾದ ಸೋನಿಕ್ ಅಲ್ಲದ ಸಾದೃಶ್ಯಗಳು ಸ್ನೇಹಿತ. ಅತ್ಯಂತ ಗಮನಾರ್ಹ ಸಂಗತಿಯೆಂದರೆ, ಅವರು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ (ಮಕ್ಕಳಂತೆಯೇ) ಧ್ವನಿಸುವ ಮಾನವ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು, ಮೇಲಾಗಿ, ಅವರು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪದಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಸಂಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸಹ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, 2 ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಮಾನವ ಭಾಷಣವನ್ನು ಧ್ವನಿಸುವ ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಲೇಡಿಜಿನಾ-ಕೋಟ್ಸ್ ತನ್ನ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಆಂಥ್ರೋಪಾಯ್ಡ್ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಕನ್ನಡಿಯಲ್ಲಿ ತನ್ನದೇ ಆದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೋಲಿಸಿದಳು, ಈ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಆರಂಭಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ 7 ರೀತಿಯ ಹಂತಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದಳು ಮತ್ತು 4 ವರ್ಷದವರೆಗೆ ಚಿಂಪಾಂಜಿ ಕನ್ನಡಿಯಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ, ಇದು ಆಧುನಿಕ ಡೇಟಾದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸೇರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಚಿಂಪಾಂಜಿ ಸೂಚಿಸುವ ಗೆಸ್ಚರ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅವಳು ಮೊದಲು ಕಂಡುಹಿಡಿದಳು.

ಮಗು ಮತ್ತು ಚಿಂಪಾಂಜಿಯಿಂದ ತೋರು ಬೆರಳಿನ ಬಳಕೆ (ಲೇಡಿಜಿನಾ-ಕೋಟ್ಸ್, 1935 ರ ಪ್ರಕಾರ)

ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೇ (4 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ) ಅಯೋನಿ ತನ್ನ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಜನರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅವರ ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಅವರ ಆಪಾದಿತ ಕ್ರಮಗಳನ್ನೂ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ನಾಡೆಜ್ಡಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ ಹಲವಾರು ಪುರಾವೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಮೂದಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಅವನು ತನ್ನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ, "ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳು, ವಂಚನೆ, ನಿಷ್ಕಪಟ ಕುತಂತ್ರ" ವನ್ನು ತೋರಿಸಿದನು. ಮಗು ಮತ್ತು ಚಿಂಪಾಂಜಿ ನಡುವಿನ ಯಾವುದೇ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾಡೆಜ್ಡಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ ಬರೆಯುವುದಿಲ್ಲ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಚಿಂಪಾಂಜಿ ಮನಸ್ಸಿನ ಈ ಭಾಗದತ್ತ ಗಮನ ಸೆಳೆದ ಮೊದಲ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅವಳು ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಇತರ ಅನೇಕ ಪ್ರಕರಣಗಳಂತೆ, ಇಲ್ಲಿ ಅವಳು ಬಹಳ ಸಮಯಕ್ಕಿಂತ ಮುಂಚಿತವಾಗಿಯೇ ಇದ್ದಳು, ಏಕೆಂದರೆ ವರ್ತನೆಯ ಈ ಅಂಶಗಳ ಅಧ್ಯಯನ - ಮನಸ್ಸಿನ ಸಿದ್ಧಾಂತ (ಮಾನಸಿಕ ಮಾದರಿ), ಸಾಮಾಜಿಕ ಅರಿವು, ಮ್ಯಾಕಿಯಾವೆಲಿಯನ್ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ, ಆಧುನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಪ್ರಕೃತಿ), ಮತ್ತು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು.

ಮಗುವಿನ ಮತ್ತು ಚಿಂಪಾಂಜಿಗಳ ಮನಸ್ಸಿನ ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾ, ಎನ್.ಎನ್. ಲೇಡಿಗಿಗಾ-ಕೋಟ್ಸ್ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ: “ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಚಿಂಪಾಂಜಿಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗದ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಹೋಲಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಿಂದ ಹೊರಗುಳಿಯುವಂತಹ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಾವು ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಣುತ್ತೇವೆ: ಅವುಗಳೆಂದರೆ: ಅಂಗರಚನಾ ಮತ್ತು ಶಾರೀರಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಗುಂಪಿನಿಂದ - ಲಂಬ ನಡಿಗೆ ಮತ್ತು ಕೈಯಲ್ಲಿ ಒಯ್ಯುವುದು, ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ - ಮಾನವ ಧ್ವನಿಗೆ ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾ, ಭಾವನೆಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ - ನೈತಿಕ, ಪರಹಿತಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಕಾಮಿಕ್ ಭಾವನೆಗಳು, ಉದ್ರೇಕಕಾರಿ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ - ಆಸ್ತಿಯ ಸುಲಭ ನಿಯೋಜನೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ - ಶಾಂತಿಯುತ ಸಂಘಟಿತ ಸಂವಹನ ತಮ್ಮ ಕೆಳಗೆ ಉಪಯುಕ್ತ ಜೀವಿಗಳು, .. ಆಟದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ - ಸೃಜನಶೀಲ, ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ರಚನಾತ್ಮಕ ಆಟಗಳು, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ - ಕಲ್ಪನೆ, ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ತಾರ್ಕಿಕ ಮಾತು, ಎಣಿಕೆ, ಅಭ್ಯಾಸ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ - ಪ್ರಮುಖ ದೈನಂದಿನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಸುಧಾರಣೆ, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ-ಬೌದ್ಧಿಕ-ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ-ಬೌದ್ಧಿಕ ಉಪಸ್ಥಿತಿ -ಸೌಂಡ್ ನಿಯಮಾಧೀನ ಪ್ರತಿವರ್ತನ.

ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಚಿಂಪಾಂಜಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಒಂದು ಮಾನಸಿಕ ಲಕ್ಷಣವನ್ನು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳದಿರುವುದು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ, ಅದು ಒಂದು ಹಂತದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಾನವರ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ”

ಆಂಥ್ರೋಪಾಯ್ಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನವರ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಸಾಮ್ಯತೆಗಳಿದ್ದರೂ, ನಾಡೆಜ್ಡಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ ಚಿಂಪಾಂಜಿಗಳು “ಬಹುತೇಕ ಮಾನವ” ಎಂಬ ಆರ್. ಯರ್ಕ್ಸ್ ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಒಪ್ಪಲಿಲ್ಲ. "ಅವರು ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾನವರು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳ ಮೊದಲ ಮೆರವಣಿಗೆಗೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿರುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಇದನ್ನು ಮಾನವಜನ್ಯ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ" ಎಂದು ಅವರು ಒತ್ತಿ ಹೇಳಿದರು.

ಆಧುನಿಕ ಸಂಶೋಧಕರು ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಮಾನವಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಮಾನವರ ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿನ ಸಾಮ್ಯತೆ ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚೆ ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಎಂದಿಗೂ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದರೆ, ಅರಿವಿನ ಪ್ರಾಣಿ ವಿಜ್ಞಾನದ ಪ್ರವರ್ತಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾದ ಸಂಗಾತಿಗಳಾದ ಎ ಮತ್ತು ಬಿ. ಗಾರ್ಡ್ನರ್ ಅವರ ಮಾತುಗಳನ್ನು 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ: “ನಾಶವಾಗಬೇಕಾದ ಯಾವುದೇ ತಡೆ ಇಲ್ಲ, ಸೇತುವೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕಾದ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಪಾತವಿಲ್ಲ ಅನ್ವೇಷಿಸಬೇಕಾದ ಗುರುತು ಹಾಕದ ಪ್ರದೇಶ ಮಾತ್ರ ಇದೆ ”(ಗಾರ್ಡ್ನರ್ ಬಿ.ಟಿ., ಗಾರ್ಡ್ನರ್ ಆರ್.ಎ., ವ್ಯಾನ್ ಕ್ಯಾಟ್‌ಫೋರ್ಟ್ ಟಿ.ಇ. ಚಿಂಪಾಂಜಿಗಳಿಗೆ ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆ ಕಲಿಸುವುದು. NY, 1989).

ನಡೆಜ್ಡಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ ಲೇಡಿಜಿನಾ-ಕೋಟ್ಸ್ ಅವರ ಕೆಲಸದ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತಿರುವಂತೆ, ಮಾನವನ ಮನಸ್ಸಿನ ಜೈವಿಕ ಬೇರುಗಳಾದ “ಗುರುತು ಹಾಕದ ಪ್ರದೇಶ” ದ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಅವಳು ಭಾರಿ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿದ್ದಾಳೆಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಫೋಟೋಗಳು ರಾಜ್ಯ ಡಾರ್ವಿನ್ ಮ್ಯೂಸಿಯಂನ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಸೌಜನ್ಯ.

5 ಲೇಡಿಜಿನಾ-ಕೋಟ್ಸ್ ಎನ್.ಎನ್. ಚಿಂಪಾಂಜಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸ. - ಎಡ್. ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಜಿಎಸ್ಎಸ್ಆರ್, 1945. ಈ ಲೇಖನವನ್ನು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ಗೆ ಅನುವಾದಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಲೇಡಿಜಿನಾಯ್-ಕೋಟ್ಸ್ ನೀಡಿದ ಕೊಡುಗೆ ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾಯಿತು.

6 ಗುಡಾಲ್ ಜೆ. ಚಿಂಪಾಂಜೀಸ್ ಇನ್ ನೇಚರ್: ಬಿಹೇವಿಯರ್. - ಎಂ .: ವಿಶ್ವ. 1992.

7 ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಜೋರಿನಾ Z ಡ್.ಎ ನೋಡಿ. ಅನಿಮಲ್ ಗೇಮ್ಸ್ // ಬಯಾಲಜಿ, 2005. ಸಂಖ್ಯೆ 13-14.

ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಚಿಂಪಾಂಜಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ನಿರೀಕ್ಷೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿತ್ತು

ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅಮೆರಿಕದ ಪ್ರಿಮಾಟಾಲಜಿಸ್ಟ್‌ಗಳು ಈ ಹಿಂದೆ ವ್ಯಕ್ತಿವಾದಿಗಳೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಚಿಂಪಾಂಜಿಗಳು ಉತ್ಪಾದಕ ಜಂಟಿ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದರು.

ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪಿಎನ್‌ಎಎಸ್ ಜರ್ನಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು. ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಫ್ರಾನ್ಸ್ ಡಿ ವಾಲ್ ಹೇಳುವಂತೆ, ಚಿಂಪಾಂಜಿಗಳ ಮೇಲೆ ನಡೆಸಿದ ಹಿಂದಿನ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳು ಸಾಮೂಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಾಗಿ ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ನೀಡಲಿಲ್ಲ. ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣ, ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರ ಪ್ರಕಾರ, ಕೋತಿಗಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಶ್ರಮದ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಇತರ ಕೋತಿಗಳಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಸಹವರ್ತಿ ಬುಡಕಟ್ಟು ಜನಾಂಗದವರನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸಲು ಅವಕಾಶವಿರಲಿಲ್ಲ.

ಚಿಂಪಾಂಜಿಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಈ ಅಂತರವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು, ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ಹನ್ನೊಂದು ವಯಸ್ಕ ಚಿಂಪಾಂಜಿಗಳನ್ನು ನರ್ಸರಿಯಲ್ಲಿ ಫೀಡರ್ನೊಂದಿಗೆ ಇರಿಸಿದರು. ಫೀಡರ್ ಅನ್ನು ಜೋಡಿಸಲಾಗಿತ್ತು, ಅದು ಹಲವಾರು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಳಕ್ಕೆ ಜೋಡಿಸಲಾದ ಹಗ್ಗದಿಂದ ಎಳೆದಾಗ ಮಾತ್ರ ತೆರೆಯುತ್ತದೆ. ಪ್ರಯೋಗವು ನಡೆದ 96 ಗಂಟೆಗಳ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರೈಮಾಟಾಲಜಿಸ್ಟ್‌ಗಳು ಮೂರೂವರೆ ಸಾವಿರ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ದಾಖಲಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಕೋತಿಗಳು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಸಹಕರಿಸಿದವು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪಂದ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಘರ್ಷಣೆಗಳು ಮೊದಲಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾರಂಭಿಸಿದವು.

ಕಾರ್ಮಿಕರ ಫಲವನ್ನು ಇತರ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಕೋತಿಗಳಿಗೆ ಕೋತಿ ಸಾಮೂಹಿಕ ಸದಸ್ಯರು ಶಿಕ್ಷೆ ವಿಧಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಇದರೊಂದಿಗೆ, ಚಿಂಪಾಂಜಿಗಳು ಜಂಟಿ ರಚನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಂಘಟಿತ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದಲ್ಲದೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನೂ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವರು ಉಬ್ಬುಗಳು ಮತ್ತು ಕಚ್ಚುವಿಕೆಯ ಸಹಾಯದಿಂದ ಆದೇಶದ “ಉಲ್ಲಂಘಿಸುವವರನ್ನು” ಶಿಕ್ಷಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಅವರ ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಚಿಂಪಾಂಜಿಗಳ ನಡುವಿನ ಸಹಕಾರವು ಪ್ರಾಚೀನ ಮೂಲ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ವಿಕಸನೀಯ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ನೀವು ಚಿಂಪಾಂಜಿಯ ಕೂದಲನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿದರೆ, ಅದರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಶಕ್ತಿಯುತ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು.

ಮಾನವನ ಮಾನದಂಡಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಶಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಚಿಂಪಾಂಜಿ ನಂಬಲಸಾಧ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಇದು ದೃ is ೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ (ಸುಮಾರು 70 ಕಿಲೋಗ್ರಾಂಗಳಷ್ಟು ತೂಕವಿರುವ ವಯಸ್ಕ ಪುರುಷ ಚಿಂಪಾಂಜಿ ವಯಸ್ಕ ಪುರುಷನಂತೆಯೇ ಎರಡು ಪಟ್ಟು ತೂಕವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ). ಬಯಸಿದಲ್ಲಿ, ಅವನು cm. Cm ಸೆಂ.ಮೀ ವ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಬ್ಬಿಣದ ಸರಳುಗಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸಬಹುದು. ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ದೊಡ್ಡ ಹಿಡಿತದ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ (ಬಬೂನ್ ಮತ್ತು ಜನರು ಮಾತ್ರ ಸಸ್ತನಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ), ಅವರು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುವವರನ್ನು ತುಂಡುಗಳಾಗಿ ಹರಿದು ಹಾಕಬಹುದು, ಅದನ್ನು ಅವರು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ನಾಯಕತ್ವಕ್ಕಾಗಿ ಅರ್ಜಿದಾರರ ನಡುವೆ ಮಾರಕ ಪಂದ್ಯಗಳು ಬಂದಾಗ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಪ್ರಯೋಗದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಲಘು ದೈಹಿಕ ಪ್ರಭಾವದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಸೀಮಿತರಾಗಿದ್ದರು, ಇದು ಅವರ ಗುರಿಯು ಶಿಕ್ಷೆಯಲ್ಲ, ಆದರೆ "ಅಪರಾಧಿಗಳ" ಶಿಕ್ಷಣ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ನೀವು ದೋಷವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರೆ, ದಯವಿಟ್ಟು ಪಠ್ಯದ ತುಂಡನ್ನು ಆರಿಸಿ ಮತ್ತು ಒತ್ತಿರಿ Ctrl + Enter.

ಕೋತಿಗಳಿಗೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಮಗು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತದೆ.

ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಅಂದುಕೊಂಡಂತೆ ಚಿಂಪಾಂಜಿಗಳು ಮಾನವ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಎಡಿನ್ಬರ್ಗ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ (ಸ್ಕಾಟ್ಲೆಂಡ್) ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ತೋರಿಸಿದರು. ಪತ್ರಿಕಾ ಪ್ರಕಟಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನಾ ವರದಿ ಲಭ್ಯವಿದೆ ವಿಜ್ಞಾನ. ಲೇಖನದ ಅಮೂರ್ತತೆಯನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು.

ಮುಂಚಿನ, ಮಾನವಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪದಗುಚ್ of ಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ಭಾವಿಸಿದರೆ, ಇತರ ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪದಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸಹ ತಿಳಿದಿದ್ದರೂ, ಈ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯದ ಕ್ರಮಾನುಗತ ರಚನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಜನರನ್ನು "ಡೆಂಡ್ರೊಫಿಲ್ಗಳು" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಕಡಿಮೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಮೆದುಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಜೀವಿಗಳನ್ನು "ಡೆಂಡ್ರೊಫೋಬ್ಸ್" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

"ಡೆಂಡ್ರೊ" ಎಂಬ ಮೂಲವನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಕ್ರಮಾನುಗತ ರಚನೆಯನ್ನು ಮರದಂತೆ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಬಹುದು, ಇವುಗಳ ಶಾಖೆಗಳು ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿವೆ - ಒಂದು ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗಗಳು ಇದರಲ್ಲಿ ಪದಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಜಾನ್ ಹಿಟ್ ಬಾಲ್" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು "ಜಾನ್" ಎಂಬ ನಾಮಪದ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾಪದ ಗುಂಪು "ಚೆಂಡನ್ನು ಹೊಡೆಯಿರಿ" ಎಂದು ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು. ಕ್ರಿಯಾಪದ ಗುಂಪನ್ನು ಕ್ರಿಯಾಪದ ಮತ್ತು ನಾಮಪದವಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಗುಂಪು ಹಲವಾರು ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, “ತಂದ ಚಹಾ ಮತ್ತು ಕಾಫಿ”. ಜನರು ಇಂತಹ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ನಿರ್ಮಾಣಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳಲ್ಲ, ಫಿಚ್ ಪ್ರಕಾರ, ನಾಮಪದಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ವಿಭಿನ್ನ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿರುತ್ತವೆ: “ಚಹಾವನ್ನು ತಂದರು” ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ, “ಕಾಫಿ”.

ಈ hyp ಹೆಯನ್ನು ದೃ To ೀಕರಿಸಲು, ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಬೊನೊಬೊ ಪಿಗ್ಮಿ ಚಿಂಪಾಂಜಿಗಳ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೋಲಿಸಿದ್ದಾರೆ ( ಪ್ಯಾನ್ ಪ್ಯಾನಿಸ್ಕಸ್) 660 ತಂಡಗಳಿಗೆ 2-3 ವರ್ಷದ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕಾನ್ಜಿ ಎಂಬ ಅಡ್ಡಹೆಸರು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಬಿಸಿನೀರನ್ನು ತೋರಿಸು" ಅಥವಾ "ತಣ್ಣೀರನ್ನು ಮಡಕೆಗೆ ಸುರಿಯಿರಿ." ಪ್ರಾಣಿ ಶೇಕಡಾ 71.5 ರಷ್ಟು ತಂಡಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರೆ, ಮಗು - 66.6 ಪ್ರತಿಶತ. ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಕೋತಿಗೆ ಅಂತಹ ಹೆಚ್ಚಿನ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪದಗಳ ಅರ್ಥದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯಿಂದ ವಿವರಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಇಡೀ ವಾಕ್ಯದಿಂದ ಅಲ್ಲ.

ಈ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊರಗಿಡಲು, ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮತ್ತೊಂದು ಸರಣಿಯ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದರು, ಇದರಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ತಂಡಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, “ಟೊಮೆಟೊಗಳನ್ನು ಎಣ್ಣೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಕಿ” ಅಥವಾ “ಟೊಮೆಟೊ ಮೇಲೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಎಣ್ಣೆ ಹಾಕಿ”. ಪದಗುಚ್ of ದ ರೇಖೀಯ ಕ್ರಮದ ಬಗ್ಗೆ ಅವರಿಗೆ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಶೇಕಡಾ 76.7 ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಂಜಿ ಅಂತಹ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪೂರೈಸಿದ್ದಾರೆ. ಚಿಂಪಾಂಜಿಗಳು ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಅಂದರೆ ಪದಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ಎಂದು ಇದು ತೋರಿಸಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಅಂಶದಲ್ಲಿ ಕನ್ಸಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಸೀಮಿತವಾಗಿತ್ತು. "ನನಗೆ ಹಾಲು ಮತ್ತು ನಾಯಿಯನ್ನು ತೋರಿಸು" ಅಥವಾ "ರೋಸ್ ಅನ್ನು ಹಗುರ ಮತ್ತು ನಾಯಿಯನ್ನು ತಂದುಕೊಡಿ" ಎಂಬ ಹಲವಾರು ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿದರೆ ಕಾನ್ಜಿಗೆ ಆಜ್ಞೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲೂ, ಚಿಂಪಾಂಜಿ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಿ ತೋರಿಸಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾಯಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಅಥವಾ ಹಗುರವನ್ನು ಮಾತ್ರ ತಂದಿತು. ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ, ಕಾನ್ಸಿಗೆ ಕೇವಲ 22 ಪ್ರತಿಶತದಷ್ಟು ಸಂಕೀರ್ಣ ತಂಡಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು, ಆದರೆ ಒಂದು ಮಗು - 68 ಪ್ರತಿಶತ. ಚಿಂಪಾಂಜಿ ನಾಮಪದಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪದವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾನೆ, ಉಳಿದ ಪದಗುಚ್ with ದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದಾಗಿ ಈ ಫಲಿತಾಂಶ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸರಿಯಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಕ್ಕೆ ಎರಡೂ ನಾಮಪದಗಳು ಒಂದೇ ಕ್ರಿಯಾಪದ ಗುಂಪಿಗೆ ಸೇರಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ವಿಜ್ಞಾನಿ ತೀರ್ಮಾನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕಾಂಜಿ "ಡೆಂಡ್ರೊಫೋಬಿಕ್". ಕಾಂಜಿ ಗಂಡು ಕುಬ್ಜ ಚಿಂಪಾಂಜಿ ಅಥವಾ ಬೊನೊಬೊ, ಅವರು ಕೋತಿಗಳಿಗೆ ಭಾಷಾ ಕಲಿಕೆಯ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ, ಅವನು ಸಣ್ಣ ಮಗುವಿಗೆ ಹೋಲಿಸಬಹುದು. ಕೀಲಿಮಣೆಯನ್ನು ಲೆಕ್ಸಿಗ್ರಾಮ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಣಿ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತದೆ - ಪದಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಚಿಹ್ನೆಗಳು. ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ, ಕಾಂಜಿಗೆ 348 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಲೆಕ್ಸಿಕೋಗ್ರಾಮ್‌ಗಳು ತಿಳಿದಿವೆ ಮತ್ತು ಕಿವಿಯಿಂದ 3,000 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಪದಗಳನ್ನು ಅವನು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾನೆ. ಚಿಂಪಾಂಜಿಗಳು ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಚಿತ ಸನ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಪ್ರಯೋಗಗಳು ತೋರಿಸಿವೆ.ಆದಾಗ್ಯೂ, ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ops ೂಪ್ಸೈಕಾಲಜಿಸ್ಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಕೋತಿಗಳಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ ಮತ್ತು ಪದಗಳನ್ನು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡುವ ದುರ್ಬಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು.